Mendeteksi Gangguan Pendengaran pada Anak

Menentukan gangguan pendengaran pada fakta anak

    Anak-anak dapat diuji untuk gangguan pendengaran pada usia berapa pun.
    Ada beberapa faktor risiko yang terkait dengan gangguan pendengaran, termasuk infeksi telinga, prematuritas, penyakit, dan sindrom.
    Identifikasi dini gangguan pendengaran akan memungkinkan intervensi yang efektif, memungkinkan untuk berbicara, bahasa dan perkembangan kognitif yang tepat sasaran dengan teman sebaya anak.
    Evaluasi ABR dan OAE adalah tes yang efektif untuk bayi dan anak-anak yang tidak dapat bekerja sama untuk evaluasi pendengaran tradisional.
    Audiometri penguatan visual dan audiometri bermain adalah dua metode perilaku yang digunakan untuk menguji anak-anak kooperatif, yang dapat memperoleh hasil yang serupa dengan evaluasi orang dewasa.
    Tes sistem telinga tengah harus dimasukkan dalam evaluasi pendengaran diagnostik untuk semua anak.
    Ketika kehilangan pendengaran terdeteksi, anak harus dirujuk ke otolaryngologist atau THT untuk mengidentifikasi penyebab kehilangan. Rekomendasi lebih lanjut dapat dibuat oleh THT.
Mitos
Tes pendengaran yang akurat tidak dapat dilakukan sampai seorang anak mencapai usia 5 atau 6 tahun.
Fakta
Teknologi saat ini memungkinkan penilaian pendengaran yang akurat pada anak-anak mulai dalam beberapa jam setelah lahir. Bahkan, semua negara memiliki mandat bahwa pengujian pendengaran dilakukan pada bayi yang baru lahir sebelum keluar dari rumah sakit.
Mengapa menguji pendengaran anak?
Seorang anak dengan gangguan pendengaran yang tidak terdeteksi mungkin tidak dapat mengembangkan bahasa dan bahasa yang normal atau memperoleh kemampuan kognitif (mengetahui, berpikir, dan menilai) yang diperlukan untuk belajar. Anak-anak yang kehilangan pendengarannya tidak diidentifikasi sampai, misalnya, 2 atau 3 tahun mungkin menderita gangguan permanen bicara, bahasa, dan belajar.
Identifikasi awal gangguan pendengaran memungkinkan dimulainya perawatan dan rehabilitasi anak tunarungu pada usia yang sangat muda. Anak kemudian dapat belajar keterampilan berbicara yang lebih normal ketika gangguan pendengaran diidentifikasi sejak awal dan intervensi dimulai.
Kehilangan pendengaran dapat berkisar dari kerusakan ringan hingga kehilangan yang sangat besar. Banyak orang berpikir bahwa pendengaran hanya dinilai sebagai normal atau tuli. Mereka mungkin juga berpikir bahwa anak tersebut mendengar dengan normal jika dia menanggapi bunyi dan suara. Namun, ada banyak gradasi halus antara pendengaran normal dan tuli dan gangguan pendengaran anak mungkin tidak terlihat.
Sebagai contoh, adalah hal yang umum untuk seorang anak dengan gangguan pendengaran yang sedang untuk mengembangkan kemampuan bicara dan bahasa, namun kehilangan setengah dari apa yang dikatakan. Seorang anak dalam situasi ini akan memiliki kelemahan yang berbeda dalam perkembangan dan pembelajaran dan akan sering mencapai titik di mana kemajuan berhenti kecuali gangguan pendengaran terdeteksi dan pengobatan dimulai.
Stres pada anak dengan gangguan pendengaran (dan keluarga mereka) bisa sangat besar karena anak tidak mengerti mengapa itu adalah perjuangan yang konstan untuk mempelajari materi yang tampaknya sederhana (dan keluarga bingung mengapa anak cerdas mereka tidak berjalan dengan baik).
Tingkat kehilangan pendengaran sering menentukan dampaknya pada anak sepanjang hidup. Namun, dengan identifikasi dan pengobatan dini, dampaknya dapat dikurangi.